Школы Шадринска переходят на новые образовательные стандарты
Видео
Пожалуй, трудно назвать сферу жизни, которая в последнее время так же часто подвергалась изменениям и нововведениям, как образование.
Если к аббревиатурам ЕГЭ и ГИА ученики и родители уже привыкли, то, что такое ФГОС, знают еще далеко не все. Сокращение это обозначает Федеральный государственный образовательный стандарт. На него в скором времени должны перейти все школы нашей страны. В Шадринске первой школой, которая включилась в реформу два года назад, стала школа №15. Так что же такое - новые образовательные стандарты?
Людмила Буркова, завуч по учебно-воспитательной работе школы №15: «Вообще, новые федеральные стандарты – это новые требования, предъявляемые к образовательному процессу и ко всем его участникам. Чего за эти два года мы достигли: создали нормативную документацию, постарались создать учители определенные материально-технические условия, – хотя здесь еще остается ряд проблем».
Увеличение отчетно-бумажной нагрузки на педагогов и отсутствие необходимой материально-технической базы – увы, характерные черты всех проводимых в последнее время реформ образования. На это сетуют и руководители школ и детских садов и работающие там педагоги.
С одной стороны, Федеральные стандарты должны обеспечить единство образовательного пространства на всей территории страны, а с другой, – о каком равенстве можно говорить сегодня, сопоставляя, например, возможности столичных школ и школ в маленьких городах и деревнях?
Елена Гаева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №15: «Возьмем условия материально-технические. Они не самые главные, но сегодня, в век новых технологий, довольно сложно строить урок по-новому, не опираясь на эти технологии».
Основная нагрузка перехода на новые образовательные стандарты, конечно, ложится на учителя. Во все времена, во всех реформах, именно он отвечает и за процесс передачи новых знаний и за конечный результат этого процесса. Между тем, сейчас, когда для перехода на новые образовательные стандарты нужны высококвалифицированные педагоги, в школах просто не хватает учителей.
Елена Гаева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №15: «У нас нет, например, учителя химии, много совместителей, которым сложно включаться в процесс перехода на новые образовательные стандарты. То есть, проблема кадровая – она тоже основная. Недостаток кадров – молодых, специально подготовленных вузами для работы в новых условиях – мы, конечно, ощущаем».
Есть и еще одна проблема, которую больше других ощущают окраинные школы, отдаленные от учреждений дополнительного образования.
Елена Гаева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №15: «Ну и проблема внеурочной деятельности – я бы тоже ее подняла. По новым образовательным стандартам требуется, чтобы ребенок занимался внеурочной деятельностью по нескольку часов в день. Если отнестись к этому формально, то все можно оставить на прежнем уровне ведет учитель после уроков кружок вязания – и хорошо. Но если создать что-то, что будет действительно интересно детям – снова потребуются финансовое обеспечение и подготовленные кадры».
В общем, проблем с переходом на новые образовательные стандарты более чем достаточно. Например, новые учебники, выпущенные уже согласно ФГОСам, тоже вызывают вопрос – не слишком ли наспех они выпущены? Но, приказ Министерства образования и науки о переходе на Федеральный государственный образовательный стандарт подписан еще в 2010 году, и, судя по всему, ситуация будет развиваться так же, как с введением ЕГЭ: есть мнения «за», есть мнения «против», но эксперимент постепенно превратится во всеобщую практику. И школам, и в первую очередь учителям, придется привыкать к работе по новым стандартам.
Елена Гаева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №15: «Прежде всего, учитель должен владеть новыми образовательными технологиями, чтобы добиться тех результатов, которые требует новый федеральный стандарт».
К новым требованиям придется привыкать и другим участникам образовательного процесса – ученикам и их родителям, если, конечно, они заинтересованы в получении конечного результата любого образовательного процесса.
Елена Гаева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №15: «А конечный результат – это ученик, который может не только принимать знания, но и сам может активно их добывать. А в конечном итоге – это активный человек, способный к творческой деятельности на благо нашей страны».
